| 知識經濟的特質是技術創新及產品生命週期愈來愈短,員工知識的折舊快速,企業將面臨更嚴峻的挑戰。因此,如何有效地讓員工獲取新的知識,已是企業存續的關鍵。而部份企業為求擷取智慧資產,提昇競爭力,也紛紛導入數位學習。因此面對全球經濟環境的快速變化,數位學習已成為企業成長的重要因素。IDC(InternationalDataCorporation)公司預估全美500大企業約有60%會採用數位學習的方式,主要是數位學習能以較快的速度,以較低的成本來訓練企業所需要的人才。數位學習產業不僅是一個產業的問題,更是有關我國能否在知識經濟下具有競爭優勢的關鍵。如果我國不能在這一波的數位學習發展上跟上先進國家的腳步,我國國家整體競爭力將逐漸喪失。為了解我國數位學習課程內涵規劃與執行可發展之方向,向國外借鏡,此次規劃參訪美國西岸排名前二十名之線上課程開課學校及相關企業、評鑑單位,包括UniversityofWashington、CityUniversityinBellevue、UCLA、USC、Stanford及UniversityofPhoenix等六所大學,Microsoft及Cisco兩家大型企業以及NCCU(NorthwestCommissiononCollege University)評鑑單位。並邀請國內十五所科技大學及教育部同仁參加,參訪為期十二天。考察重點如下：（一）數位學習課程的評鑑與品質認證及學校、協會與產業互動關係與方式（二）美國數位學習的背景、現況與發展及政府的角色與作為（三）數位學習的定義及數位生活的經營模式與課程規劃（四）數位學習網路與平台技術考察報告就參訪之學校與單位,歸納參訪考察心得與感想,並提出未來發展之建議,以提供未來我國發展線上課程政策及執行之參考。 |