| 因應國立台灣美術館﹙以下簡稱本館﹚整建的教育服務軟、硬體規劃,筆者特於九十年﹙二○○一﹚年六月至九月間,前往美國華盛頓特區﹙WashingtonDC﹚的國家畫廊﹙NationalGalleryofArt,以下簡稱NGA﹚與美國史密森機構﹙SmithsonianInstitute﹚進行「美術館教育學習中心的設置與與教育服務內容」的觀摩與相關研究,本報告重點包括下列三大方向：一、美術館教育學習中心的設置與情況。二、以華盛頓特區的美術館例,了解美術館教育服務究內容和經營策略。三、提出本館教育學習中心的軟體規劃建議。原計劃主題為「美術館教育學習中心（兒童美術館）的設置與發展」,申請華盛頓特區「國家畫廊」專案實習,以了解設置「美術館教育學習中心」的意義與美術館教育服務內容,在參訪、比較許多的「兒童館」和「兒童美術館」後,本項研究放棄「兒童館」經營方向的研究,而將重點集中在美術館「教育學習中心」的設置與服務內容上的研究,期能更符合國立台灣美術館未來的發展需求。國家畫廊位於美國首府,緊鄰史密森機構的博物館群,除國家畫廊之外,華盛頓特區各館幾乎都設有頗具規模的「工作坊」、「動手作教室」、「活動教室」或是「教育學習中心」等專屬教育活動空間,各館硬體設備在各項專業的教育服務內容發展下,各顯神采。本文最後依觀摩研究所得繁冗紀錄,摘要整理成幾個討論主題,目的不在預設結論,只希望留存紀錄之外,也能激起更多回應與討論,為國內藝術教育盡一份小小心力。 |